viernes, 29 de junio de 2012

PRONUNCIAMIENTO DE EQUIPISTAS DE CAJAMARCA






EQUIPOS DOCENTES DEL PERU - BASE CAJAMARCA
(COMUNIDADES CRISTIANAS DE MAESTROS)

Ante el momento actual que vive nuestro querido pueblo generoso y valiente de Cajamarca. Motivados por nuestra fe en el Dios de la vida.
Expresamos lo siguiente:
            Que tras 22 días de paro indefinido por la defensa de nuestros derechos, con sacrificios inmensos para la población, especialmente para nuestros hermanos y hermanas que han venido de otras provincias, arriesgando su propia existencia y al inicio de la huelga de hambre, aún no hay solución a este conflicto, antes por el contrario, se ha acentuado la represión a los manifestantes y al enjuiciamiento a los dirigentes.
            En defensa de la libertad, justicia, dignidad y búsqueda de la paz  que nos asiste como personas y ciudadanos(as), participamos activamente en el Movimiento Social y en solidaridad con los más pobres del campo y de la ciudad, que son los que más sufren las consecuencias del poder  abusivo y manipulador de quienes se creen ser  dueños de la verdad y hasta de la vida de los demás.
           
Declaramos:
            Que la defensa del agua es legítima y más, si se la quiere destruir en cabeceras de cuenca, afectando los ecosistemas que Dios tuvo a bien regalarnos en nuestro territorio y que ningún manejo humano puede sustituirlos por más tecnificado que éste sea, porque siempre serán artificiales, atentatorios a la vida saludable de esta generación y de los que vendrán en el futuro y que nos juzgarán por lo que hacemos ahora. Por eso pedimos al gobierno central escuche el clamor de nuestro pueblo.

Como educadores(as) cristianos(as) nos sentimos llamados(as) a anunciar que el Señor nos acompaña en esta lucha y Él está de nuestra parte, al decirnos: “Te puse delante de la vida o la muerte, la bendición o la maldición. Escoge, pues la vida para que vivas tú y tu descendencia” (Deuteronomio 30, 19) y Jesús, el maestro añade: “Yo he venido para que tengan vida y vida en abundancia” (Juan 10,10)
            De la confianza en su palabra nace la esperanza que es deber transmitirnos unos a otros, evitando rumores desfavorables, que traigan desunión, cansancio, o peor la desesperación en nuestras filas.
Equipos Docentes nos reafirmamos en la búsqueda de la paz con justicia, comprometiéndonos siempre a seguir trabajando por la renovación de la educación, que sea digna de nuestro pueblo y el cambio de la sociedad, donde todos podamos sentirnos y vivir como verdaderos hermanos  hijos de un mismo padre.

¡ÁNIMO, LA RAZÓN Y LA ESPERANZA SON NUESTRAS FUERZAS!
¡POR EL INICIO DEL DIÁLOGO SINCERO DE ESPINAR Y CAJAMARCA!
¡ALTO A LA BRUTALIDAD POLICIAL!
¡ALTO A LA PERSECUCIÓN JUDICIAL DE LOS DEFENSORES AMBIENTALISTAS!






ALABANZAS POR EL AGUA

BENDITO SEAS, SEÑOR,
Por el agua de la fuente alegre y humilde
canción de tu creación viviente;
Tu Espíritu, agua viva e interior, canta en mí:
“Yo soy la ternura de Dios, que crea al hombre,
e inventa el futuro de la tierra.

BENDITO SEAS, SEÑOR,
Por las aguas del Jordán que relatan
con su rumor el Éxodo, la Alianza y
la entrada de tu pueblo amado en la
Tierra prometida.
Tu Espíritu guía nuestros pasos y canta en mí:
“Yo soy la nube de fuego que ilumina la ruta
de los peregrinos que caminan hacia la liberación.

BENDITO SEAS, SEÑOR,
Por las aguas de Caná  convertidas en milagro de amor;
que anuncian las bodas de tu Hijo que desposa a la tierra
Tu Espíritu, fuente de la verdadera alegría, canta en mí:
“Yo soy el vino nuevo del festín del Reino”

BENDITO SEAS, SEÑOR,
Por el agua que brotò del costado de tu Hijo, clavado en
la cruz por la maldad del  mundo;
Tu Espíritu fuerza de los pobres canta en mí:
“Yo soy la herida que salva al que cree”

BENDITO SEAS, SEÑOR,
Por las aguas del pozo de Jacob,
por todas las aguas que tú creaste
para la vida de toda la humanidad
Tu Espíritu aliento del universo canta en mí:
“Yo soy el agua viva que aplaca tu sed”

¡HACEMOS UN LLAMADO A PARTICIPAR EN LAS PROTESTAS PACÍFICAS!
¡LUCHAMOS POR NUESTROS NIÑOS, LOS DE HOY Y LOS QUE VENDRÁN!
¡VIVA LA JUSTA LUCHA DE NUESTRO PUEBLO, PROFÉTICO Y DIGNO!
¡CAJAMARCA, TE QUIERO, POR ESO TE DEFIENDO!

EDO PUCALLPA

Directiva de EDO PUCALLPA
- Elegida el 7 de junio de 2012, integrada por :

Coordinadora - Margarita Tang
Secretaria-Sadit Gomez
Tesorera- Belen Panduro
Jovenes-Leydi del Aguila
Educacion-William Vargas
Asesor- P. Gerardo Coté





JURAMENTACIÓN DE LA DIRECTIVA DE EDO 
EL 8 DE JUNIO



EDO PUCALPA - EVENTOS



Taller de presentación de EDOP en el Instituto Superior Pedagogico Horacio Zevallos, con 43 estudiantes, Tema: " Momento educativo, bbd" 

 Estudiantes ISPHZ, trabajan en grupo




Taller 
de presentacion de EDOP y tema " Buen Desempeño Docente" a cargo de Ruth Villanueva, con maestras y maestros de IEE de Pucallpa
REUNIÓN CON 20 MAESTROS Y MAESTRAS



Ver escuela cdad shipiba.jpg en presentaciónVer laguna Yarinacocha.jpg en presentaciónVer planta abuta.jpg en presentaciónVer gloria pinta.jpg en presentaciónVer bosque.jpg en presentación

En la zona hay comunidades nativas de poblaciones de la Comunidad de la etnia SHIPIBO.
Alli trabaja una profesora joven equipista LEYDI, en Puerto Esperanza, Yarina, a la rivera del rio Ucayali.
En la comunidad shipiba de San Francisco , el profesor Pedro (4) cuida a las plantas y el bosque y las ha clasificado con sus propiedades medicinales para la poblacion de niños y adultos y los turista que visitan la zona al margen izquierdo de la laguna Yarinacocha .


ECOS DEL XXXVI ENCUENTRO NACIONAL DE EQUIPOS DOCENTES DEL PERÚ



Lema Para promover la justicia, la vida y la paz, necesitamos  una comunidad cristiana que responda a los nuevos tiempos”


LUGAR:            Cajamarca
FECHA:            Del 21 al 26 de enero 2012.

PARTICIPANTES:
REGIÓN
LUGAR
N° EQUIPISTAS
NORTE
Sullana
Chiclayo
Trujillo
Cajamarca
Celendín
01
02
02
05
04
CENTRO
Ayacucho
Lima
05
18
SUR
Arequipa
Moquegua
04
01
SUR ANDINO
Cusco
04
ORIENTE
Tarapoto
01


Acuerdos  y  Tareas :

1.FECHA DEL ENCUENTRO NACIONAL DEL 2013. Del miércoles 9 al domingo 13 de enero. SEDE: Lima

2.AGENDA DEL EDUCADOR 2013
Hacer agendas por su importancia y porque ayuda económicamente al movimiento, teniendo en cuenta lo siguiente:
·        Mejorando la  distribución.
·        Cada Región vende el número de agendas que solicite.
·        Cada militante que vende debe hacerse cargo de 10 agendas.
·        Venderán los equipistas que las soliciten
·        Imprimir 2000 agendas 2013 como máximo
·        La región Centro se hará cargo. Recibirá aportes de Regiones y si no llegan la comisión asume. Comisión: Verónica, Blanca, Jorge, Amelia.
·        Incluir : Calendario ambiental, Ley General de Educación,  El P.E.N.
·         Tener como referencia  la agenda EDOP  2010 y la  agenda de EDO Bolivia
·        ULTIMA FECHA DE ENVIO a edos ,  mediados de octubre 2012 como máximo.

QUÉ HARA EL EQUIPISTA QUE NO PUEDE  VENDER  LA AGENDA-Equipista que no vende agenda 2013,  debe aportar S/. 50.00 n soles ,  como ganancia en 2012  a Economía Nacional. )

3. COTIZACIONES 2012
Mantener cuota de 8.00 nuevos  soles mensuales. APROBADO POR UNANIMIDAD (por consenso)
Cada equipo verá la cuota diferenciada en su interior. .
4. CUOTA CONTINENTAL
Por región se hace la suma total de Equipos Base. Se multiplica por $ 20.00
El monto total se divide entre el número de equipistas de ésta Región.

5. REVISTA “APORTES”
La primera: SUR ANDINO, para Marzo 2012
La segunda: ASESORES, para fin de junio de 2012
Cada responsable regional debe enviar el contenido adecuado correspondiente.

DÍA
CONTENIDO
21 .01
Informe de regiones / informe de responsabilidades nacionales/ experiencia innovadora educativa Parque de lectura, Lima
22.01
Dimensión educativa: Políticas priorizadas / Buen desempeño docente/ experiencias i e : una mejor vida en nuestras manos, feria gastronómica, áreas verdes de Oriente, Sur Andino y Centro.
Celebración eucarística-Revisión de Vida: Discípulos de Emaús
23.01
Interculturalidad: Identidad-Interculturalidad y educación/ Contexto sociopolítico ambiental. Experiencia i e TECLAS, Proyecto  ciudadano de Sur
24.01
Taller de equipistas jóvenes –hasta 39 años: joven adulto cristiano en 2012- mi fe cristiana y mi vida.
Taller con equipistas mayores de 39 años : retos para el magisterio joven / Visión, Misión y Perfil del equipista
25.01
Retiro : La creación gime con dolores de parto
Mini encuentros regionales
Elecciones en Comunidad
26.01
Plan bienal EDOP  2012-2013 / acuerdos y tareas.


Dimensión Educativa:
Presentación de Experiencias Educativas Innovadoras
1.-Región  Oriente “una mejor vida en nuestras  manos”. Julio Lazo- IIEE ”Juan Jiménez Pimentel”, Tarapoto ,  participaron 5097 personas.
Objetivo: Involucramiento en el cuidado del Medio ambiente, reciclaje, elaboración, exposición de productos
2.- Región Sur Andino: Feria gastronómica utilizando productos andinos
Objetivo: Revaloración de productos, biohuerto, concurso de viandas  y degustación

3.- Región  Centro: “Áreas verdes” plantación de árboles y flores, Fe y Alegría N° 12, Puente Piedra, Lima. Objetivo: convertir  áreas  áridas en verde (compost) .

Buen Desempeño Docente
Se presentó el documento  realizado por la Mesa de Buen Desempeño Docente, integrada por 23 instituciones,  se presentaron los  nuevos desempeños  que  contribuyen a formar al HOMBRE NUEVO  y que deben responder  a los cambios que han “desacomodado” la educación ; luego se hizo un trabajo de grupo  en base a las dimensiones  y competencias para el buen desempeño docente, aportes y desafíos valiosos para nuestra labor  cotidiana , obteniéndose  como resultados:
Necesidades  de planificación
Coherencia con el PEN, PER, PEI y PCC
Seguir  la capacitación en “Buen desempeño docente 
Aplicar normas  que favorecen  la democracia y equidad de género
Utilizar diagnósticos situacionales
Evaluación permanente de nuestra práctica
Promover la educación diferenciada de los alumnos/as, no centrada solo en logros
Trabajar en equipo, participar en la elaboración del PEI
Rescatar la sabiduría de los pueblos
Sistematizar experiencias de capacitación  y formación y difundirlas.

La Interculturalidad  y educación :
-        La interculturalidad es la convivencia de culturas opuestas, esto implica comprender como funcionan  las relaciones y reconocer como el sistema instaura o impone las desigualdades y la marginación de una cultura con otra.
-        La interculturalidad tiene que ir más allá del tema educativo, tiene que ver con las políticas, salud, infraestructura, gobierno. Tiene que rectificar toda la estructura que genera impunidad y pobreza, es necesario conocer la cultura propia, conocer y comprender las diferencias, la independencia y salud de la comunidad.
-        También reconocer la verdad impuesta que nos enseña a despreciar al otro como inferior, que debemos asumirlo como realidad vital.
-        Es necesario preguntarnos: ¿a qué futuro apostamos?, ¿Qué ser humano estoy formando?, ¿A dónde queremos llegar como colectivo?
-        Debemos permitirnos una indignación ética frente a los abusos e injusticias imperantes desde el poder.
-        La meta es la interculturalidad para todos, lo que implica cambios de mentalidad que permita abrir los ojos a los no indígenas, la injusticia cultural, la discriminación étnica en el país, es un problema que nos compete a todos, discriminados y discriminadores.
-         
-        La interculturalidad debe ser el eje transversal del sistema educativo nacional público y privado, en la cual la educación destaque  la contribución indígena al mejoramiento de la calidad de vida y a la defensa del medio ambiente.

Reflexiones  :
Ayudados por el texto El sermón de la montaña de Corcovado.
La sabiduría de los pobladores campesinos con respecto a la relación con la naturaleza, comparando con diversos textos bíblicos. 
-      Somos responsables de lo que acontece porque lo hemos permitido.
-      Nuestra misión profética está relacionada con el derecho de los pobres y de los que no pueden hablar.
-      El concepto de lucha por los oprimidos es reconocer el derecho a la tierra.
-      Estamos hablando de nuestra propia supervivencia.
-      El cuidado de la naturaleza es un eje transversal.
-      Necesitamos otra mente, otro corazón.
La labor de la escuela no debe ser solo lectura analítica, sino un ejercicio transformador.