viernes, 27 de diciembre de 2013

Concursos públicos para MAGISTERIO AGOSTO y OCTUBRE 2014


CONCURSOS PÚBLICOS nacionales para magisterio agosto y octubre 2014

El Ministerio de Educación convocó en forma excepcional a dos concursos públicos nacionales para ascender a la tercera, cuarta, quinta y sexta escala magisterial, los cuales se realizarán en agosto y octubre del próximo año.
La convocatoria está dirigida a los profesores procedentes de la Ley N° 24029, Ley del Profesorado, según señala la Resolución Ministerial N° 0631-2013-ED publicada en el diario El Peruano y firmada por el ministro Jaime Saavedra.
Uno de los considerandos de dicha resolución ministerial recuerda que la Primera Disposición Complementaria, Transitoria y Final de la Ley N° 29944, menciona que los profesores nombrados pertenecientes al régimen de la ley 24029, comprendidos en los niveles magisteriales I y II, son ubicados en la primera escala magisterial.
Agrega que los docentes del nivel magisterial III son ubicados en la segunda escala magisterial, y los comprendidos en los niveles magisteriales IV y V, en la tercera escala magisterial.

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Ruth Villanueva C.
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Mg.e. Martín Linares Chavarría
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Norma para año escolar 2014


DOCENTES NOMBRADOS Y CONTRATADOS INICIARAN TRABAJO EN LAS ESCUELAS PÚBLICAS EL LUNES 3 DE MARZO

Revisarán Plan Anual de Trabajo, que es un instrumento funcional y orientador del proceso pedagógico que incluye la programación y organización del Año Escolar 2014.

El lunes 3 de marzo de 2014, con la asistencia obligatoria de docentes nombrados y contratados, se inicia la revisión y ajuste el Plan Anual de Trabajo (PAT) de las instituciones educativas públicas del país a fin de garantizar el buen inicio del año escolar. 

La revisión y ajuste del PAT se realizará del 3 al 7 de marzo del año 2014, señala la directiva escolar "Normas y Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2014 en Educación Básica", aprobada por el Ministerio de Educación.

Indica que el PAT es elaborado, en su versión preliminar, durante las jornadas de planificación de diciembre, con especial énfasis en las acciones que deben preverse para garantizar los aprendizajes fundamentales y la escuela que queremos.

Se trata de un instrumento sencillo, funcional y orientador del proceso pedagógico que incluye la programación y organización del cuadro de distribución de secciones y horas de clase.

También incorpora un diagnóstico de la institución educativa en su componente de gestión de procesos pedagógicos, convivencia escolar y la relación con la familia y la comunidad, la prevención de riesgos y simulacros, y de promoción de la cultura y el deporte, entre otros temas.

Las "Normas y Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2014 en Educación Básica", determinan que son las instancias de Gestión Educativas Descentralizadas las que deben supervisar que los documentos de gestión estén preparados para el inicio del año escolar.

Las acciones para la mejora de los aprendizajes son lideradas por el Ministerio de Educación en coordinación con los gobiernos regionales y locales, para involucrar a la participación de estudiantes, padres de familia, docentes y directivos de la institución educativa y de la sociedad civil, las empresas, los medios de comunicación, entre otros.


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martes, 24 de diciembre de 2013

FW: [EL PROFE7] NAVIDAD: UN CUMPLEAÑOS OLVIDADO

¿ESTAMOS CELEBRANDO LA VERDADERA NAVIDAD?


Hoy en día celebrar la navidad es visto como COMPARTIR, regalos, amigo secreto, llevar donaciones, juguetes a los niños más necesitados; como PAZ, todos nos deseamos lo mejor; como SOLIDARIDAD, llevamos algo a los más necesitados, COMPARTIR FAMILIAR, comemos en familia, la pasamos en la cena.

Le podemos dar un sin fin de significados a la navidad, sin embargo nada más lejos de la VERDADERA NAVIDAD

¿QUÉ SERÁ ENTONCES LA NAVIDAD?




¡FELIZ CUMPLEAÑOS 
NIÑO DIOS!

¡FELIZ NAVIDAD!
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NAVIDAD: UN CUMPLEAÑOS OLVIDADO

Hoy en día celebrar la navidad es visto como COMPARTIR, regalos, amigo secreto, llevar donaciones, juguetes a los niños más necesitados; como PAZ, todos nos deseamos lo mejor; como SOLIDARIDAD, llevamos algo a los más necesitados, COMPARTIR FAMILIAR, comemos en familia, la pasamos en la cena.

Le podemos dar un sin fin de significados a la navidad, sin embargo nada más lejos de la VERDADERA NAVIDAD

¿QUÉ SERÁ ENTONCES LA NAVIDAD?




¡FELIZ CUMPLEAÑOS 
NIÑO DIOS!

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domingo, 22 de diciembre de 2013

circular de navidad


 

Había entonces en Jerusalén un hombre muy piadoso y cumplidor a los ojos de Dios, llamado Simeón.

Este hombre esperaba el día en que Dios atendiera a Israel, y el Espíritu Santo estaba con él.

Le había sido revelado por el Espíritu Santo que no moriría antes de haber visto al Mesías del Señor.

El Espíritu también lo llevó al Templo en aquel momento.

Como los padres traían al niño Jesús para cumplir con él lo que mandaba la Ley,

Simeón lo tomó en sus brazos y bendijo a Dios con estas palabras:

Ahora, Señor, ya puedes dejar que tu servidor muera en paz como le has dicho.

Porque mis ojos han visto a tu salvador, que has preparado y ofreces a todos los pueblos,

luz que se revelará a las naciones y gloria de tu pueblo, Israel.

Lucas, 2, 25-32

Lima, 20 de diciembre de 2013

Hermanos, hermanas

 

Ayer acompañé a la hermana Guadalupe en su sepelio. Española, pasó casi toda su vida adulta en Tarapoto,  Picota, etc. … Compasionista, educadora, formadora de educadores, se fue después de 89 años de existencia (unos meses más que yo…). Amó con pasión, sirvió con pasión, educó a futuros educadores en el Pedagógico  de Tarapoto (Clemencia, Paquita, Teodora,..); dio su vida por los pobres del Oriente (hasta casi morir del dengue en Picota). Fundó los Equipos Docentes, en 1978, con unos amigos de Tarapoto, Iquitos, Pucallpa: lo Equipos Docentes de Oriente.

 

Fiel, exigente, amorosa…

 

Unos días antes de su muerte, quiso ir a la última fundación de su congregación y dijo el Canto de Simeón… ¡Qué gracia!

 

Desde hace tiempo es mi deseo hacer lo mismo. ¿Tendré suficientemente fe para ver en la muerte un parto de nacimiento?

 

Navidad, fiesta del niño Dios Emmanuel.

 

Navidad, somos pesebre de Carne si amamos a Dios y a los pobres.

 

Navidad, cuando toda la humanidad pase en Dios será perfectamente divinizada.

 

Navidad, de cada uno cuando termine la vida de su cuerpo, pero cuando al mismo tiempo la persona que ha sabido amar sea plenamente en el Dios amoroso.

 

Fuego purificador, fuego del amor vencedor

 

Amigos, hermanos, tengamos viva, cada uno en su sitio, en sus familias, en los Equipos Docentes, la pequeña esperanza que nos permitirá crecer totalmente en Dios amor.

 

"El anciano, cargaba al niño y el niño guiaba al anciano"

(Antífona de Epifanía)

 

Un abrazo fuerte

 

Juan Dumont Chauffour


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miércoles, 11 de diciembre de 2013

EN MEMORIA DE JESÚS HERRERO GÓMEZ

De: EDUCACION AL DIA CNE
Enviado el: miércoles, 11 de diciembre de 2013 02:22 p.m.
Asunto: Boletín Especial CNE: ¡Hasta pronto amigo Jesús!

 

Año 7 – Nº 2220 Lima, miércoles 11 de diciembre de 2013

BOLETÍN INFORMATIVO DEL CONSEJO NACIONAL DE EDUCACIÓN

 

 

¡HASTA PRONTO AMIGO JESÚS!

"Nos quedamos con su alegría, su entusiasmo, su perseverancia, su amor por la educación y sus infaltables bromas que nos alegraban el día".

 

 

 

 

IN MEMORIAM

Semblanza Jesús Herrero Gómez

 

Se fue ayer, 10 de diciembre, sin despedirse. Cuando nos enteramos, recordamos lo que nos dijo en la celebración de sus Bodas de Oro como jesuita hace pocos años: "¡qué pronto se hace tarde!". Al P. Jesús Herrero se le hizo tarde muy temprano, cuando le sobraban todavía ganas y capacidades de seguir aportando al mejoramiento de nuestra educación.

 

Jesús había nacido en Madrid en 1942, cuando el mundo andaba metido en una guerra catastrófica y la España de la posguerra civil pasaba por los "años del hambre". Hizo sus estudios básicos en el colegio de los jesuitas en Madrid y cuando terminó la secundaria, en 1959, ingresó al noviciado de la Compañía de Jesús. Un año después, con apenas 18 años, fue enviado al Perú, a donde llegó el 28 de julio de 1960. Venía, por cierto, para quedarse, para seguir formándose y luego trabajar como uno más de nosotros. Ordenado de sacerdote en 1972 y concluida su formación religiosa, se incorporó de lleno al trabajo, pero siguió especializándose en temas de gestión y administración educativa a través de cursos formales y, sobre todo, en esa excelente "universidad de la experiencia" que es el trabajo educativo.

 

En 1974 se incorporó de lleno al trabajo en Fe y Alegría, esa conocida red de centros educativos públicos que, en convenio con el Estado, conducen los jesuitas y que ha demostrado en los hechos que la excelencia no está reñida con lo público ni con la pobreza. Comenzó, como todos, como peón, poniendo el hombro donde fuera necesario: apoyando la gestión, impartiendo cursos de educación técnica (mecánica, soldadura, reparaciones), promoviendo la creación de nuevos centros, trabajando con los padres y madres de familia de los alumnos, promoviendo con los maestros la creación de climas amigables para el aprendizaje, etc. Le tocó luego dirigir la red y lo hizo con destreza y maestría de 1988 a 1998, recorriendo incansablemente las escuelas de los arenales de la costa, de las riberas de los ríos amazónicos y de las zonas andinas. Y, desde ese último año hasta ayer, se desempeñaba como coordinador educativo, una especie de "siete oficios" a quien le tocaba hacer de todo: convencer a los funcionarios del Ministerio de Educación para que autorizasen el funcionamiento de un nuevo centro educativo; conseguir plazas de docentes para las escuelas, construidas a veces por los padres de familia; realizar gestiones en el Ministerio y los órganos intermedios para acelerar las resoluciones de contratación y de pago de los profesores nuevos; atender casos de bullying o acoso escolar, etc. 

 

Siendo de conocimiento público esta trayectoria, no es raro que el Ministerio de Educación convocase al P. Jesús Herrero para formar parte del Consejo Nacional de Educación, desde su fundación en 2003. La primera tarea de envergadura del CNE fue la elaboración del Proyecto Educativo Nacional. Jesús contribuyó con este emprendimiento aportando sus conocimientos y su probada experiencia en docencia y gestión educativa. Ya en la primera etapa, 2003-2008, la participación del P. Herrero en el CNE se hizo notar no solo por su voz potente y su risa contagiosa, sino por la mesura de sus posiciones y su capacidad de escucha, actitudes importantes en una institución compuesta por consejeros de diversas procedencias profesionales y políticas.

 

El Ministerio de Educación reconoció sus aportes a la educación otorgándole las Palmas  Magisteriales en el grado de Amauta en 2008. Algunos años después, en 2011, sus colegas en el CNE le eligieron presidente de esta institución, a sabiendas de que su bonhomía, su indesmayable ilusión de cultivar excelencia educativa en condiciones aparentemente adversas, su casamiento inseparable con la moralidad, su apuesta decidida por la calidad y el mejoramiento de los aprendizajes, su capacidad para moverse con destreza en diversos entornos (educativo, estatal, empresarial),su apertura de espíritu y ese realismo cálido y bonachón que le caracterizaba eran propiedades y fortalezas más que suficientes para conducir la institución. Y Jesús lo hizo calmadamente, como hacía todo, componiendo siempre, articulando, limando asperezas, buscando lo equivalente en medio de lo diferencial, pero también señalando deficiencias, cuando había que señalarlas, y sin renunciar nunca, aunque fuese a su modo, a la capacidad de indignación.

 

En la semblanza de este hombre - que, como dijera más de una vez, para ser bueno había que dejar de aspirar a ser perfecto- no puede faltar el recuerdo de la cercanía y el cariño con los que se relacionaba con su entorno laboral. El equipo técnico del CNE es testigo privilegiado de esta característica del P. Jesús.

 

 

 

Se fue un gran Educador

Andrés Cardó Franco, vicepresidente del CNE

 

Al Padre Jesús Herrero, sacerdote jesuita, ¿quién no lo conocía? por más de treinta años fue incansable trabajador en los Colegio de Fe y Alegría…Más de cuarenta años vivió en nuestra patria a la que amaba como la suya. Se alegraba  con sus éxitos y sufría  luchando  por sus problemas.

 

Jesús partió prematuramente dejándonos una estela de ejemplos a seguir: amar a los niños y jóvenes buscándoles una educación de calidad con valores cristianos y con un sincero amor al Perú. Recorrió visitando incesantemente a las escuelas de los arenales de la costa, de las riberas de los ríos amazónicos y  de las zonas andinas, mientras la salud se lo permitió.

 

Con el Padre Jesús hicimos amistad hacía muchos años… culminó su incansable carrera por la educación gestionando la superación de los errores que la administración educativa cometía, denunciando las inmoralidades que a su paso constataba y que empañaban la acción educativa, no solo de los Colegios de Fe y Alegría que él coordinaba, sino las injusticias que se cometían contra cualquier maestro.

Desde el 2011 presidió el Consejo Nacional de Educación, como un incansable buscador de consensos y en esta institución laboró desde su fundación  el año 2003 hasta su reciente partida a la Casa del Padre.

 

Al Padre Jesús Herrero sintetizando su vida, podemos decir que fue un hombre bueno y aplicarle las palabras  del Salmista: "Creció como una palmera, dando fruto en el atrio de la Casa del Señor".

 

Agradecemos las muestras de cariño tras la partida de nuestro amigo Jesús Herrero

 

Desde que la triste noticia se hizo pública, las muestras de amor, amistad y condolencias no han dejado de llegar al Consejo Nacional de Educación, institución a la cual sirvió con ahínco y consecuencia desde su fundación en el 2003. Compartimos con ustedes algunas de estos mensajes.

 

"Es muy penoso cerrar este año de 2013 con la noticia de la partida de un gran maestro. Nuestro Presidente  nos deja el recuerdo imborrable de sus palabras siempre conciliadoras, paternales y constructivas. Elevemos nuestras oraciones a Dios para que lo reciba en su Gloria como él se lo tenía merecido. Miles de niños peruanos le deben mucho amor y gratitud. Querido Jesús, descansa en paz".

Consejero Augusto Mellado

 

"Profundamente conmovido por el deceso de nuestro querido colega y amigo Jesús Herrero, envío mi más sentido pésame a todos los que nos sentimos sus hermanos en la fe y en nuestra vocación por la educación. Que su vida, plena de trabajo y amor por el prójimo, continúe iluminándonos y nos sirva de ejemplo e impulso".

Ex ministro Carlos Malpica Faustor

 

"El aprecio y afecto que todos los asociados (de Foro Educativo) sienten por Jesús Herrero es unánime. Extrañaremos muchísimo su aporte reflexivo, su sencillez, su compromiso infatigable, su formidable humanidad y su gran sentido del humor…".

Teresa Tovar, presidenta de Foro Educativo

 

"Una noticia como esta genera sentimientos encontrados, la sensación del vacío que deja nuestro querido P. Jesús Herrero, la congoja por su partida, la necesidad de seguir contando con sus enseñanzas y su gran sentido humano. Todo se une, por esta razón y sabiendo que su fe lo tiene en la gloria de Dios, nos queda el compromiso de seguir sus huellas".

Manuel Santos Montero,  Asociación Entre Pares

 

Estimados amigos, hemos habilitado un libro de condolencias en el cual podrán dejas sus mensajes. Para acceder: http://consejonacionaldeeducacion.blogspot.com/

 

 

Hasta siempre, amigo Jesús

 

Ayer fue un día diferente, una noticia inesperada embargó de tristeza los corazones de quiénes trabajamos en el Consejo Nacional de Educación. Nuestro presidente y amigo, Jesús Herrero Gómez, nos dejaba sin avisar, y teniendo la idea de que todavía había mucho por hacer por la Educación. A nosotros, entonces, nos toca continuar bregando para que la Educación mejore como él tanto quería. Con alegría, entusiasmo, perseverancia, amor por la educación y siguiendo su ejemplo con sus infaltables bromas que nos alegraban el día, continuaremos en esa difícil pero no imposible tarea, como lo quisiste siempre, amigo Jesús.

 

Les informamos que los restos de nuestro presidente Jesús Herrero están siendo velados en el Salón Parroquial de la Parroquia Nuestra Señora de Fátima, en la Av. Armendáriz 350, Miraflores.

 

Discursos y entrevistas del padre Jesús Herrero

 

Última intervención del padre Jesús Herrero en la ceremonia de inauguración del IX Encuentro Nacional de Regiones, en la cual señaló que la "gestión descentralizada en educación no puede llegar a buen puerto, si no cambia la vida de las escuelas y de los actores educativos que interactúan con ella". Link: http://www.cne.gob.pe/index.php/CNE-Informa/jesus-herrero-presidente-del-cne-la-descentralizacion-no-solo-debe-quedar-en-el-plano-nacional.html

 

Palabras del padre Jesús Herrero, durante su discurso al celebrar sus cincuenta años como Jesuita, el cual tituló "Qué pronto se hace tarde".

 Link: http://es.scribd.com/doc/190949257/QUE-PRONTO-SE-HACE-TARDE

 

Entrevista al padre Jesús Herrero en el diario El País de España sobre la Educación. "El crecimiento económico se para si no se mejora en educación, y Perú sabe mucho de esto. Tuvo su edad dorada con el caucho pero, como no se invirtió en formación, al final los caucheros se fueron y todo se fregó", sostuvo.

Link: http://sociedad.elpais.com/sociedad/2012/12/02/actualidad/1354469736_865167.html

 

 

 ÁREA DE COMUNICACIONES DEL CNE
Fuente: Monitoreo de medios de comunicación nacionales y notas del CNE

 

Consejo Nacional de Educación

Av. De la Policía Nº 577 Urb. Los Patricios – Jesús María, Lima Perú - T. (01) 261-4322 / 261-9522 anexo 27109

 

Escríbanos a educacionaldia@cne.gob.pey visite nuestra web en www.cne.gob.pe

 

 



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sábado, 7 de diciembre de 2013

NELSON MANDELA

SOY… "EL AMO DE MI DESTINO Y EL CAPITÁN DE MI ALMA"


Habrá habido pocos periódicos importantes en el mundo que hoy no hayan tenido titulares referidos a Nelson Mandela, ese hombre que acaba de fallecer a los 95 años y considerado por tirios y troyanos uno de las personalidades más grandes de los últimos 100 años.

Luchador incansable por los derechos humanos en su país, Sudáfrica, bajo el famoso régimen del Apartheid , condenado a cadena perpetua,  pasaría 27 años de su vida en la cárcel en las condiciones más precarias. Pero nada ni nadie le doblegarán. Y es que, como se recoge en la conocida película "Invictus", uno de los pilares de su personalidad es que él es el amo de su destino y el capitán de su alma.

Si de algo es símbolo Mandela es de la libertad. Y donde más puede destacar esa cualidad, es en la cárcel, en una situación en la que, supuestamente, está totalmente dominado y a expensas de lo que hagan de él. Es ahí donde los espíritus grandes se agigantan y los chicos –con todo el poder en sus manos- se sienten impotentes de doblegar a la persona libre.

Pero esa libertad puede ponerse al servicio ególatra de uno mismo o al servicio de las causas más nobles. Y Mandela apuesta a lo segundo: la cárcel, los desprecios, los abusos, no van a lograr destilar una gota de hiel en esa alma noble. El es el capitán de ella y esa alma aparecerá ante el mundo como el símbolo humilde del perdón al servicio de la causa grande: la paz de su pueblo y la paz de la humanidad a partir de la justicia y la igualdad. Si alguna vez se otorgó con plena justicia el Premio Nóbel de la Paz fue en 1993 cuando se le dio a Nelson Mandela por la larga trayectoria de su indoblegable lucha por los derechos humanos y su capacidad de tolerancia y perdón (por supuesto, la ocasión concreta era el final del Apartheid bajo el protagonismo también del presidente sudafricano F. de KlerK).

Solo una persona que se declara "dueña de su destino", libre total, sin atadura a resentimientos y venganzas, es capaz de hacer eso… y de hacerlo a lo largo de toda una vida. Mandela nos ha demostrado que siempre puede ser verdad el famoso slogan sí se puede, cuando de causas nobles se trata.

Para los creyentes en el Dios de Jesús, el Dios de la Vida, el Dios de los Pobres, los Humildes y Sencillos es mucho más fácil entenderlo y vivirlo. Solo se precisa  "beber en nuestro propio pozo" (que diría el teólogo Gustavo Gutiérrez),  ahondar en esos sentimientos que dejó grabados quien nos hizo a su imagen y semejanza y luego se hizo El mismo, uno de los nuestros, muriendo en la cruz y pidiendo perdón para sus asesinos.  Volviendo a la película "Invictus", hemos de reconocer  que  nos coloca en el brocal y nos facilita la bajada al pozo. Mandela –a su manera- lo hizo y ahí descubrió que nada ni nadie podría impedirle ser  el amo de su destino y el capitán de su alma.

                                                                                                       José Mª Rojo G.

 

 



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martes, 3 de diciembre de 2013

NECESITAMOS CAMBIOS EDUCATIVOS

EL COMERCIO

martes 3 de diciembre del 201309:23

 

 

Ministro de Educación: "Necesitamos cambios dramáticos en el sistema educativo"

 

Ministro de Educación:

 

El ministro Jaime Saavedra Chanduví explica a El Comercio por qué el Perú es último en ciencia, matemática y comprensión lectora

 

"El sector privado es muy heterogéneo, hay colegios de élite y colegios particulares de mala calidad", afirma el ministro de Educación, Jaime Saavedra. (Foto: Alessandro Currarino / El Comercio)

 

 

 

RAÚL CASTRO PÉREZ / LUIS GARCÍA BENDEZÚ

 

Los escolares peruanos están al último de la fila en matemática, ciencia y comprensión lectora. El examen PISA 2012, impulsado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), nos sitúa en la cola entre 65 países. El ministro de Educación, Jaime Saavedra, explica a El Comercio los malos resultados.

 

La primera medición de PISA en la que participó el Perú fue en el 2000. Comprobamos que, aunque hubo algunas mejoras, seguimos en el mismo lugar desde entonces.

Los resultados indican que el Perú sigue a la zaga de los países [miembros] de la OCDE y otros de ingresos medios en términos de rendimiento educativo. Se han observado mejoras sostenidas en lectura desde el 2000. En general, se reafirma que los cambios en educación no solo son necesarios sino urgentes. Necesitamos cambios dramáticos en el sistema [educativo]. El hecho de que continuemos últimos [en la lista] es el resultado de un avance lento [en mejoras educativas] en los últimos 20 años. Los avances no han sido de la magnitud ni de la profundidad que se necesitan.

 

¿Cuál es la situación del Perú respecto a la región?

En América Latina participaron Argentina, Chile, Brasil, Colombia, Costa Rica, México y Uruguay. Estamos a la zaga incluso de ellos. Hay que tener en cuenta que nos ponemos una vara comparándonos con los países de la OCDE o de ingresos medios. No tenemos el consuelo de compararnos con países pobres. Estar últimos demuestra que la inversión en educación tiene que ser grande.

 

Según investigaciones, en el 2021 habrá tres veces más escolares en colegios privados que en públicos. ¿Esto revela el fracaso del sistema estatal?

Yo no haría esa extrapolación. El futuro depende de lo que hagamos hoy, a mí no me interesa el pasado. Lo que tenemos que cambiar es la lógica de que al colegio público va el que no puede pagar y que al privado va el que sí puede. El sector privado es muy heterogéneo, hay colegios de élite y colegios particulares de mala calidad. La etiqueta de privado no garantiza que la educación sea mejor.

 

¿Usted estimula la privatización de la educación o busca reforzar lo público?

Queremos una educación pública de excelente calidad. Eso no quita que tengamos que aliarnos con el sector privado. Un buen ejemplo es [el colegio] Fe y Alegría. Acabo de estar en el CADE y ellos [los empresarios] están muy interesados en trabajar en la capacitación de docentes. Si hay educación privada de paga, pues genial. Pero debemos quitarnos de la cabeza la idea de que un régimen es mejor que el otro.

 

Finlandia invierte el 6,8% de su PBI en educación. El Perú, en el 2012, asignó el 3%. ¿Se aspira a llegar al 6% recomendado por el Acuerdo Nacional?

No creo que lleguemos a eso rápido, pero sí apuntamos. La primera meta es asegurar que el sector ejecute eficientemente el 100% del presupuesto que se le asigna. Luego, avanzaremos en tener más recursos. Actualmente, tenemos una educación secundaria de medio tiempo, los chicos están 4,5 horas en clase. Eso tiene que cambiar: necesitamos más profesores, mejor infraestructura, cambios curriculares. Es un reto complicado y, cuando lo hagamos, se va a necesitar más plata.

 

¿Por qué tenemos una secundaria a medio tiempo?

Así ha sido desde hace 30 años. Un profesor de secundaria recibe un salario de 24 horas, no se le puede pedir que trabaje 40. Cambiar todo nuestro sistema de educación secundaria va a tomar varios años. No es algo que se va a resolver en este gobierno ni en el próximo.

 

Hay críticos que sostienen que la mayor parte del presupuesto se gasta en burocracia o en salarios.

La mayor parte del gasto es en remuneraciones a docentes. Y nuestro gasto en bienes, servicios e infraestructura debería subir. Los cambios no solo deben hacerse en el ministerio, también en los gobiernos regionales y en las UGEL.

 

Existe la percepción de que la reforma pública magisterial está detenida. ¿La impulsará?

Pensamos avanzar en cuatro frentes: carrera docente, infraestructura, aprendizajes y gestión. El más importante es la carrera docente, debido a que un sistema educativo es tan bueno como lo sean sus profesores. En esta semana se planteará un cronograma para las distintas evaluaciones. También va a haber una reubicación de los docentes que entraron a los tres niveles de la carrera pública magisterial. Hablamos de 150 mil docentes que darán la prueba de reubicación. Tenemos que entrar en un proceso de revalorización de docencia.

 

El Sutep parece oponerse a la lógica meritocrática. ¿Qué tanto va a influir en el sector?

Tuvimos una reunión la semana pasada que fue muy positiva y razonable. Creo que podemos lograr un trabajo conjunto con ellos. El Sutep es un sindicato importante y tiene capacidad de negociación. No obstante, hay temas, como lograr una educación de calidad, en los que ellos y nosotros estamos completamente alineados.

 

¿Qué tipo de educación será el foco de su gestión?

Tenemos que avanzar en varios frentes. Los bajos resultados muestran que debemos nivelar los saberes previos [de los alumnos]. Todos los que acaban la primaria deben tener el razonamiento matemático mínimo y saber comprender textos. También se debe reforzar la educación técnica superior. No puedo decir que se priorizará esta y no la otra.

 

¿Para cuándo se ha reprogramado el examen a directores y subdirectores que fue postergado ya dos veces?

Esta semana saldrán dos resoluciones ministeriales con las fechas de las evaluaciones a directores, las evaluaciones de reubicación de docentes y los procesos de capacitación.

 

¿Han calculado cuánto les costó estas postergaciones?

No tenemos la cifra ahora. Hay una asignación que se dará este año para compensar el gasto que hicieron los profesores para trasladarse hasta las capitales de las provincias.



Mg.e. Martín Linares Chavarría

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