sábado, 4 de febrero de 2017

El Apra y la corrupción



De: PRODEMU FM <radioprodemu@gmail.com>
Enviado: viernes, 03 de febrero de 2017 05:42 a.m.
Asunto: Nelson Manrique: Perú: El Apra y la corrupción
 

Perú:
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El Apra y la corrupción




Nelson Manrique

Tras la sorprendente noticia de que el Apra tiene un Tribunal de Ética y Moral, vino el esperable anuncio de que este organismo ha decidido abrir proceso disciplinario a Enrique Cornejo y suspenderle sus derechos partidarios. Cornejo está acusado de realizar declaraciones infraternas, llegando a asegurar que Alan García lideraba el rechazo hacia su postulación a la Secretaría General y de acusar a los dirigentes de bloquear la renovación del partido. Todo lo cual es verdad, pero igual va preso.

Tradicionalmente, en el Perú es muy difícil lograr justicia. El sistema judicial está profundamente penetrado por la corrupción y los más importantes corruptores están blindados de investigaciones y sanciones penales por una enmarañada red de funcionarios cuyo trabajo principal es asegurar la impunidad. El libreto habitual empieza con un gran despliegue mediático y juramentos de que esta vez se irá hasta el fondo de las cosas para sancionar a los culpables. Luego vienen las maniobras para enredar el proceso y dilatarlo hasta que salga del foco de la atención pública. En el camino, jueces amigos se encargan de invalidar las pruebas, archivarlas, y, cuando eso no es posible, adulterarlas o simplemente desaparecerlas, como lo mostró el caso Petroaudios. Si el escándalo es suficientemente grande se necesitará chivos expiatorios que carguen con las culpas. Es la hora de los Mantilla.

El escenario está montado para la repetición del libreto. Estamos en el momento en que se trata de conseguir funcionarios menores que acepten cargar con las culpas para cubrir a la dirección, como lo hizo en su momento Agustín Mantilla por los inexplicables 6 millones de dólares que le encontraron en cuentas en el extranjero. Es el rol que tienen asignado hoy Jorge Cuba, Miguel Ángel Navarro y Edwin Luyo. (Seguir leyendo)

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Radio PRODEMU FM 96.3






Estados Unidos: El doble estándar de las manifestaciones


Ilka Oliva Corado

Hemos visto cómo multitudes en Estados Unidos han tomado las calles desde que Trump tomó posesión como presidente del país, y eso es excelente. Sin embargo, no podemos ser ingenuos y creer que todo aquello es dignidad e inconformidad con las políticas de Trump y que la sociedad de un día para otro despertó y se concientizó de los valores humanos. Porque en Estados Unidos siguen existiendo ciudadanos de tercera categoría aún para los manifestantes que claman por justicia social, equidad y humanidad.

Este caos se hubiera evitado si por lo menos en los últimos 20 años la sociedad estadounidense hubiera resistido a Bill Clinton, Bush y Obama. Porque son tan Trump como Hillary Clinton, la diferencia es que Trump es ególatra y le fascina hacer gala de su poder caucásico desde el machismo patriarcal. No hay nada nuevo en su política, es solo que lo dice en voz alta.

Surge una pregunta, ¿por qué esas multitudes que han tomado los aeropuertos del país, defendiendo los derechos de los inmigrantes y refugiados musulmanes de los 7 países vetados por Trump, no salieron a manifestar de la misma forma cuando Obama los bombardeó? ¿Acaso las vidas de quienes hoy son refugiados e inmigrantes no valían lo mismo cuando estaban en sus países de origen?

 ¿Cuál es la diferencia ahora? ¿Por qué guardaron silencio cuando Bush invadió Irak? ¿ Por qué guardan silencio ahora con la invasión en Siria? Todas aquellas personas feministas que asistieron a la Marcha de Mujeres por qué no salieron a manifestar por las invasiones que hacía Obama, cuando soldados estadounidense violaban niñas, adolescentes y mujeres? ¿De qué trata ese feminismo? ¿Acaso es territorial y de doble moral?

¿Por qué las masas mundiales que salieron a manifestar en la Marcha de Mujeres no lo hicieron cuando Obama firmó el decreto contra Venezuela? Porque ese decreto deja muy claro que Estados Unidos puede bombardear Venezuela en cualquier momento si considera al país un peligro para Estados Unidos. ¿Cuando asesinó a Gaddafi e invadió Libia buscando terminar con la Primavera Árabe? Soldados estadounidense violaron a más de 100 niñas colombianas, ¿ salieron las feministas a manifestar? Obama buscó exterminar a Somalia, ¿en dónde estaban las masas mundiales manifestando? Esos 7 países   musulmanes invadidos, saqueados y fulminados por Obama, ¿en dónde estaban las masas mundiales manifestando? (Seguir leyendo)

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Radio PRODEMU FM 96.3



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miércoles, 25 de enero de 2017

Temario para el Examen Nombramiento Docente y Contrato Docente 2017 - MINEDU

Temario para el Examen Nombramiento Docente y Contrato Docente 2017 - MINEDU - www.minedu.gob.pe

Temario para el Examen Nombramiento Docente y Contrato Docente 2017 - MINEDU - www.minedu.gob.pe

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CONCURSOS DE NOMBRAMIENTO DOCENTE Y CONTRATACIÓN DOCENTE 2017
MINEDU - www.minedu.gob.pe

El Ministerio de Educación - MINEDU, ha publicado los temas que podrían incluirse en la Prueba Única Nacional, evaluación que se llevará a cabo el Domingo 7 de Mayo de 2017.

TEMARIOS
Los temarios que se muestran a continuación tienen el propósito de servir de orientación al postulante respecto a las subprueba de Conocimientos Pedagógicos de la Especialidad. Esta subprueba evalúa una selección de los conocimientos propuestos en los temarios, los cuales fueron definidos considerando los documentos oficiales, los enfoques pedagógicos adoptados por el Ministerio de Educación y la bibliografía recomendada para esta evaluación.


IMPORTANTE:
Los postulantes deben tener en cuenta que, si bien estos temarios señalan los enfoques, conceptos, nociones, teorías, propiedades sobre los que podrían versar las preguntas de la subprueba de Conocimientos Pedagógicos de la Especialidad, estos temas fueron abordados, preponderantemente, desde su uso en la práctica pedagógica. En este sentido, la prueba demanda evidenciar una adecuada comprensión de tales temas a través de su puesta en uso en situaciones propias de la actividad docente y del quehacer pedagógico en general.

MÁS INFORMACIÓN:
www.evaluaciondocente.perueduca.pe/nombramiento-contratacion-2017/735-2/


MÁS EN: http://noticia.educacionenred.pe/2017/01/temario-examen-nombramiento-docente-contrato-docente-2017-minedu-minedu-gob-pe-113874.html#ixzz4WnGrz6K9


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jueves, 12 de enero de 2017

Niños de 4 años deben jugar, no ir a la escuela

Niños de 4 años deben jugar, no ir a la escuela, sostiene Jari Lavonen, decano de la Facultad de Educación de la Universidad de Helsinki - Finlandia

Niños de 4 años deben jugar, no ir a la escuela, sostiene Jari Lavonen, decano de la Facultad de Educación de la Universidad de Helsinki - Finlandia

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El decano de la Facultad de Educación de la Universidad de Helsinki, dio una cátedra en Barcelona sobre las razones por las que entiende, las últimas pruebas Pisa revelan que el sistema educativo finlandés, es el que mejor resultados tiene a nivel de Enseñanza Primaria, en el mundo: El decano Jari Lavonen -que viene de participar en el Simposio Internacional sobre Formación Inicial de Maestros- describió elementos contundentes y diferenciales que a su entender apuntan a una enseñanza mejor a la habitual que se aplica en países incluso del primero mundo.

Los niños finlandeses, son los que más tarde empiezan la escuela, sobre los siete años de edad, y también los que menos horas de clase curricular tienen. También son los que menos deberes domiciliarios realizan, y en general ya casi ningún maestro les envía tarea a casa; las repeticiones de año son un fenómeno casi desconocido en la Primaria finesa. "Y es que los niños de cuatro años lo que necesitan es ir a jugar, no ir a la escuela", sentencia el docente, que accedió a revelar algunos aspectos del sistema al diario La Vanguardia, de España.

En Finlandia es difícil ser aceptado para estudiar Magisterio

Para el docente, el comienzo de la carrera de los maestros marca en mucho los resultados que cuando se reciban obtendrán en sus alumnos. En esa línea el examen para los aspirantes a estudiar Magisterio -en la Facultad de la Educación- son las motivaciones "imprescindibles para ser maestro", además de su disposición "a trabajar mucho, a estudiar mucho, porque la del maestro es una carrera difícil", sentencia.

Cada año en Finlandia hay unos 3.000 aspirantes a ingresar a la carrera de maestro, de los cuales pasan a una segunda evaluación apenas 300. "Luego entrevistamos a estos aspirantes y acabamos seleccionando a 120 estudiantes, que son los que accederán a la facultad de magisterio", detalla.

Sintetiza el tema de los maestros apuntando que "escogemos a los mejores, y les formamos bien. Además, la sociedad confía en los maestros, ellos se sienten apoyados porque se les valora, tienen autonomía, en Finlandia ni siquiera existe la inspección educativa (...) Además, no tenemos escuelas privadas, todas las escuelas son públicas y de alta calidad, y contamos con recursos suficientes para la educación".

El decano finés apunta como "imprescindible" una amplia formación moral y ética a los maestros en tanto "son un ejemplo social" en el país. Enfatiza además la necesidad "crucial de justicia social" para obtener resultados positivos. "En Finlandia hay pocos alumnos con resultados bajos y el origen social pesa menos que en la mayoría de países para tener éxito educativo", explica, recordando que "en primaria, todos los alumnos tienen los libros gratis, la comida en el centro gratis y el transporte gratis. En la secundaria, en cambio, los libros no son gratuitos, pero contamos con buenas bibliotecas.

UNIVERSIDAD GRATUITA
La universidad también es gratuita, tanto los grados como los masters, no existen tasas. Esto es así porque creemos en la equidad". (aldeaviral.com)


MÁS EN: http://noticia.educacionenred.pe/2017/01/ninos-4-anos-deben-jugar-no-ir-escuela-sostiene-jari-lavonen-decano-facultad-112803.html#ixzz4VZ4JLpaB


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martes, 20 de diciembre de 2016

Navidad hoy

¡ FELIZ NAVIDAD !


Una vez más nos convoca la ternura, el misterio y el compromiso de la Navidad.

En el silencio y soledad de la noche, María dio a luz a su hijo primogénito. Nos postramos ante el recién nacido, a quien pusieron en un pesebre, por no haber sitio para él en la posada. Pero no olvidemos a las 800 mujeres que diariamente fallecen de parto en el mundo; ni a los 1.700 millones de personas que habitan en viviendas que no merecen tal nombre, los 1.100 millones que carecen de agua potable, los 2.500 millones que no disponen de instalaciones sanitarias básicas…

Dejémonos invadir por la inocente alegría y los sueños de los más pequeños. Pero recordemos que cada día 17.000 niños mueren en el mundo, por enfermedades fácilmente prevenibles y curables; que 168 millones son obligados a trabajos no aptos para su edad y fuerzas; y que 300.000 son obligados a combatir con las armas en la mano como "niños soldados" en diferentes conflictos bélicos.

Disfrutemos de la calidez de nuestros hogares, sin olvidar a los más de 60 millones de refugiados o desplazados que hay en el mundo, ni a los 5.000 inmigrantes que encontraron este año la muerte intentando llegar a nuestras costas, ni a los cinco millones de españoles que sufren la pobreza energética y estas Navidades no podrán tener caliente su vivienda.
Gocemos de la paz y la tranquilidad de estos días, pero tengamos presente que 5.000 millones de seres humanos viven sin protección social, y que 2,5 millones de españoles son parados de larga duración, de los que 1,7 millones no reciben ninguna prestación.
Disfrutemos con moderación de nuestra gastronomía, pero no olvidemos a los 795 millones de hambrientos que comparten con nosotros este mundo; ni a los 3,5 millones de españoles que se encuentran en pobreza severa, con ingresos inferiores a 4.000 euros al año; ni a los 2,5 millones que, a pesar de tener trabajo, viven bajo el nivel de la pobreza…
Tengamos, al menos, un recuerdo compasivo y solidario para todos ellos… ¡Y a ver si en el 2017 logramos mejorar esto un poco…!

Con nuestros mejores deseos,

Clara, Gerardo, Ester y Waldo

martes, 13 de diciembre de 2016

Felicitación navideña y Nacimiento en Alepo


 Antonio Bravo, nos envía este bello poema navideño trayendo a nuestra mente el sufrimiento de los habitantes de Alepo.

Nacimiento en Alepo

Hoy en Alepo nace un niño mientras/
caen las bombas ciegas/
sobre sangre de nieve,/
y yo leo tranquilo en mi butaca/
poesía metafísica/.
Nadie sabe quién es el padre, /
cualquiera puede ser de los marines,/
o un piloto ruso,/
tal vez un yihadista radical,/
o un soldado sirio./
Bajo un hundido cielo, nueva vida/
mientras los cazas cazan a los niños/
que juegan con palomas muertas./
Aquí cantamos villancicos/
en estos días blancos con zambomba y pandero/
y en Siria tintinean de miedo las estrellas,/
y se esconden los ángeles en sótanos/
de hospitales en llamas./
Milagro en Navidades:/
(lo acaba de anunciar la tele de colores),/
el hierro de los tanques se detiene,/
y las alas azules con su fuego descansan. /
La paz se ha proclamado por un día/
para que así de nuevo sus colmillos/
afile la anaconda de ojos verdes./
La historia de Belén hoy se repite,/
y es que el Niño Jesús ha nacido en Alepo.

Gracias P. José Mari por enviarnos este poema.

jueves, 1 de diciembre de 2016

RV: Comparto mi columna de hoy sobre la educación en Cuba


 
 
 

Alcanzando el cielo en educación

Teresza Tovar Samanez
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Hoy, ante el sentido fallecimiento de Fidel Castro, es oportuno recordar que uno de los logros indiscutibles de Cuba es su educación, reconocida entre las mejores del mundo. Para la Unesco la educación cubana es un ejemplo para el mundo, y según el Banco Mundial, ningún sistema escolar latinoamericano, con la excepción del de Cuba, tiene parámetros internacionales
Es el único país de América Latina que logró cumplir los 6 objetivos de Educación Para Todos. Fue el primero en declararse libre de analfabetismo. Sus índices de logro están entre los más altos del continente y solo tiene 0.5% de repetición. Todos los niños culminan la primaria, la mayoría termina la secundaria y el promedio de escolaridad de la isla es de bachillerato. Es el país con mayor densidad de certificados universitarios.
¿Cómo lo ha logrado? Luego de erradicar el analfabetismo, el Estado no escatimó recursos para construir escuelas suficientes en toda la isla. En Cuba la educación es pública y gratuita en todos los niveles. Todos los niños van a la escuela, vivan donde vivan.La atención educativa es de alta calidad e incluye alimentación escolar con alto contenido nutritivo, materiales educativos y provisión de TIC. Cuba es el país que más invierte en todo el mundo en educación: cerca del 13% (del PIB invertido en este sector. Estados Unidos invierte apenas un 5,4%, Brasil y Argentina 5,8 y Perú 3,6.
Todos los maestros son titulados y tienen empleo asegurado. Su cuerpo docente es el único de la región comparable a los parámetros mundiales de calidad. La formación docente tiene como columna central la práctica (50% del plan de formación). Las remuneraciones adecuadas se combinan con una elevada autonomía profesional,similar a los sistemas educativos más eficaces del mundo (como Finlandia, Singapur, Canadá).
Hay pocos alumnos por docente: en primaria 20 y en secundaria 15. La mira es una atención personalizadaque destaque las capacidades de cada estudiante y las proyecte para generar bienestar y desarrollo humano. Forma a las personas en la bondad, la paz, la identidad cultural y la solidaridad, es decir “en defensa de la condición humana” (Ministra).
El currículo no es concebido como un sistema de asignaturas sino que abarca un conjunto diverso de actividades y relaciones, incluyendo círculos de interés y talleres artísticos, laborales y deportivos. El objetivo central es la preparación para la vida.No es rígido, se ha eliminado la sobrecarga de contenidos y en su elaboración intervienen la comunidad y las familias. Los medios de comunicación impulsan el arte, y el ajedrez se ha introducido con fuerza en las escuelas. La evaluación es integral (no solo cognitiva), cada vez más heterogénea y utiliza la autoevaluzación y la observación para captar los procesos, además de las pruebas.
Es definitivamente un modelo muy distinto del que nos empeñamos en seguir aquí.
 
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Teresa Tovar
No hay camino hacia la libertad, la libertad es el camino.
(Mahatma Gandhi).

domingo, 20 de noviembre de 2016

AGENDA DEL EDUCADOR 2017

Ya salió la AGENDA EDOP 2017, lo puedes usar para regalar, uso personal, es didáctico, tiene las lecturas bíblicas de todos los días y entra en el bolsillo. A solo 10 soles.



VENTAJAS DE TENER UNA AGENDA DEL EDUCADOR 2017






  • Estarás apoyando a la causa de los Equipos docentes del Perú.
  • Tendrás un instrumento que contribuye a fortalecer tu quehacer y compromiso educativo.
  • Es una agenda de bolsillo.
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  •  Es motivador.
  • Tiene las lecturas bíblicas para cada día. 
  •  Puedes poner tus notas de manera fácil y didáctica.