ECOS DEL XXXVI ENCUENTRO NACIONAL DE EQUIPOS DOCENTES DEL PERÚ

Lema “Para promover la justicia, la vida y la paz, necesitamos  una comunidad cristiana que responda a los nuevos tiempos”

LUGAR:            Cajamarca

FECHA:            Del 21 al 26 de enero 2012.

PARTICIPANTES: REGIÓN	LUGAR	N° EQUIPISTAS
NORTE	Sullana Chiclayo Trujillo Cajamarca Celendín	01 02 02 05 04
CENTRO	Ayacucho Lima	05 18
SUR	Arequipa Moquegua	04 01
SUR ANDINO	Cusco	04
ORIENTE	Tarapoto	01

Acuerdos  y  Tareas :

1.FECHA DEL ENCUENTRO NACIONAL DEL 2013. Del miércoles 9 al domingo 13 de enero. SEDE: Lima

2.AGENDA DEL EDUCADOR 2013

Hacer agendas por su importancia y porque ayuda económicamente al movimiento, teniendo en cuenta lo siguiente:

·        Mejorando la  distribución.

·        Cada Región vende el número de agendas que solicite.

·        Cada militante que vende debe hacerse cargo de 10 agendas.

·        Venderán los equipistas que las soliciten

·        Imprimir 2000 agendas 2013 como máximo

·        La región Centro se hará cargo. Recibirá aportes de Regiones y si no llegan la comisión asume. Comisión: Verónica, Blanca, Jorge, Amelia.

·        Incluir : Calendario ambiental, Ley General de Educación,  El P.E.N.

·         Tener como referencia  la agenda EDOP  2010 y la  agenda de EDO Bolivia

·        ULTIMA FECHA DE ENVIO a edos ,  mediados de octubre 2012 como máximo.

QUÉ HARA EL EQUIPISTA QUE NO PUEDE  VENDER  LA AGENDA-Equipista que no vende agenda 2013,  debe aportar S/. 50.00 n soles ,  como ganancia en 2012  a Economía Nacional. )

3. COTIZACIONES 2012

Mantener cuota de 8.00 nuevos  soles mensuales. APROBADO POR UNANIMIDAD (por consenso)

Cada equipo verá la cuota diferenciada en su interior. .

4. CUOTA CONTINENTAL

Por región se hace la suma total de Equipos Base. Se multiplica por $ 20.00

El monto total se divide entre el número de equipistas de ésta Región.

5. REVISTA “APORTES”

La primera: SUR ANDINO, para Marzo 2012

La segunda: ASESORES, para fin de junio de 2012

Cada responsable regional debe enviar el contenido adecuado correspondiente.

DÍA	CONTENIDO
21 .01	Informe de regiones / informe de responsabilidades nacionales/ experiencia innovadora educativa Parque de lectura, Lima
22.01	Dimensión educativa: Políticas priorizadas / Buen desempeño docente/ experiencias i e : una mejor vida en nuestras manos, feria gastronómica, áreas verdes de Oriente, Sur Andino y Centro. Celebración eucarística-Revisión de Vida: Discípulos de Emaús
23.01	Interculturalidad: Identidad-Interculturalidad y educación/ Contexto sociopolítico ambiental. Experiencia i e TECLAS, Proyecto  ciudadano de Sur
24.01	Taller de equipistas jóvenes –hasta 39 años: joven adulto cristiano en 2012- mi fe cristiana y mi vida. Taller con equipistas mayores de 39 años : retos para el magisterio joven / Visión, Misión y Perfil del equipista
25.01	Retiro : La creación gime con dolores de parto Mini encuentros regionales Elecciones en Comunidad
26.01	Plan bienal EDOP  2012-2013 / acuerdos y tareas.

Dimensión Educativa:

Presentación de Experiencias Educativas Innovadoras

1.-Región  Oriente “una mejor vida en nuestras  manos”. Julio Lazo- IIEE ”Juan Jiménez Pimentel”, Tarapoto ,  participaron 5097 personas.

Objetivo: Involucramiento en el cuidado del Medio ambiente, reciclaje, elaboración, exposición de productos

2.- Región Sur Andino: Feria gastronómica utilizando productos andinos

Objetivo: Revaloración de productos, biohuerto, concurso de viandas  y degustación

3.- Región  Centro: “Áreas verdes” plantación de árboles y flores, Fe y Alegría N° 12, Puente Piedra, Lima. Objetivo: convertir  áreas  áridas en verde (compost) .

Buen Desempeño Docente

Se presentó el documento  realizado por la Mesa de Buen Desempeño Docente, integrada por 23 instituciones,  se presentaron los  nuevos desempeños  que  contribuyen a formar al HOMBRE NUEVO  y que deben responder  a los cambios que han “desacomodado” la educación ; luego se hizo un trabajo de grupo  en base a las dimensiones  y competencias para el buen desempeño docente, aportes y desafíos valiosos para nuestra labor  cotidiana , obteniéndose  como resultados:

Necesidades  de planificación

Coherencia con el PEN, PER, PEI y PCC

Seguir  la capacitación en “Buen desempeño docente  ”

Aplicar normas  que favorecen  la democracia y equidad de género

Utilizar diagnósticos situacionales

Evaluación permanente de nuestra práctica

Promover la educación diferenciada de los alumnos/as, no centrada solo en logros

Trabajar en equipo, participar en la elaboración del PEI

Rescatar la sabiduría de los pueblos

Sistematizar experiencias de capacitación  y formación y difundirlas.

La Interculturalidad  y educación :

-        La interculturalidad es la convivencia de culturas opuestas, esto implica comprender como funcionan  las relaciones y reconocer como el sistema instaura o impone las desigualdades y la marginación de una cultura con otra.

-        La interculturalidad tiene que ir más allá del tema educativo, tiene que ver con las políticas, salud, infraestructura, gobierno. Tiene que rectificar toda la estructura que genera impunidad y pobreza, es necesario conocer la cultura propia, conocer y comprender las diferencias, la independencia y salud de la comunidad.

-        También reconocer la verdad impuesta que nos enseña a despreciar al otro como inferior, que debemos asumirlo como realidad vital.

-        Es necesario preguntarnos: ¿a qué futuro apostamos?, ¿Qué ser humano estoy formando?, ¿A dónde queremos llegar como colectivo?

-        Debemos permitirnos una indignación ética frente a los abusos e injusticias imperantes desde el poder.

-        La meta es la interculturalidad para todos, lo que implica cambios de mentalidad que permita abrir los ojos a los no indígenas, la injusticia cultural, la discriminación étnica en el país, es un problema que nos compete a todos, discriminados y discriminadores.

-         

-        La interculturalidad debe ser el eje transversal del sistema educativo nacional público y privado, en la cual la educación destaque  la contribución indígena al mejoramiento de la calidad de vida y a la defensa del medio ambiente.

Reflexiones  :

Ayudados por el texto El sermón de la montaña de Corcovado.

La sabiduría de los pobladores campesinos con respecto a la relación con la naturaleza, comparando con diversos textos bíblicos. 

-      Somos responsables de lo que acontece porque lo hemos permitido.

-      Nuestra misión profética está relacionada con el derecho de los pobres y de los que no pueden hablar.

-      El concepto de lucha por los oprimidos es reconocer el derecho a la tierra.

-      Estamos hablando de nuestra propia supervivencia.

-      El cuidado de la naturaleza es un eje transversal.

-      Necesitamos otra mente, otro corazón.

La labor de la escuela no debe ser solo lectura analítica, sino un ejercicio transformador.